在句子后加一个也就是文言文

    小兮在mama的督促下，经常会背一些古文，像《千字文》啊，《弟子规》等，背着背着，她觉得文言文很好玩，所以模仿着写了一篇《马蹄寺记》：

    寺周皆山也，其山乃祁连山脉。顶峰虽被云遮，但仍见天降之雪。云非大片者，乃小簇棉花布其山体也，山之绿忽隐忽现，美其名曰：“朦胧美”。

    山行二三里，忽现百窟于眼前，又见一殿翼然临于窟前者，马蹄寺也。其寺因天马在此饮水，留一马蹄印于此而得名。其寺乃佛教之地，窟内之佛，守护黎民百姓；护佛之人，藏传佛之博大精深；信佛之人，千里来此与佛相会；敬佛之人，常来于此虔诚拜之。

    听人说，上七层有一百八十度弯，吾兴奋至极。其寺之阶，高而窄。爬入百窟，长四五米，宽亦四五米，正前方立一佛像，左手为“慈”，手心朝上，右手为“悲”，手心朝前。佛之左右，站其得意弟子，右阿难，左迦叶。此窟印象极深。

    已而日当午，衣浸汗，人渐多，便别马蹄寺，但永不忘阿难、迦叶、石窟、天马与神奇传说。

    我在班中表扬了小兮，其他同学便跃跃欲试起来，这不，小涵和小天也尝试着用文言文写了篇周记。

    小涵写了一篇《rourou》：昔日，吾家种一rourou也，碧绿也，可惜过一春秋，不幸凋也。

    今日，吾家复种一rourou也，碧绿也，水不可一日不浇，阳不可一日不照。护此碧绿植物，一春秋，两春秋，三春秋，终未凋也。今，还在吾家闲坐。

    小天写了一篇《来访》：

    今日新邻访之，问曰：“公子贵庚？”父曰：“犬子十二春秋也。”曰：“给贵公子带礼也，枪一把，请收。”哈，知吾者是新邻也。

    邻带儿与吾玩之，他与吾仿佛年纪，问曰：“可见巍峨黄山过否？”

    “无见之。”

    “此山险之，牛羊不可攀也。”

    又曰：“我厌学之，不想上也。”

    我曰：“不可，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”

    我又曰：“好好学罢，悔不及也。”

    曰：“言之有理，时候不早也，回见。”

    我读后，大笑，遂把两位请来，道：“你们两位很有想法，也尝试着用文言文写作，很不错。但是，是不是在句子后面加了个‘也’、‘之’就是文言文呢？”

    小涵赶紧道：“是的，我觉得还要把‘说’改成‘曰’，把‘我’变成‘吾’，就行了。”

    我忍住笑，对他俩说：“文言文中，‘之乎者也’这几个字出现的频率确实比较高，但并不是加上它们就是文言文了。而且，这些字也不能乱用，小天文中的好多‘之’用得不对啊。‘之’有‘的、到、他（它）’等意思，你的第一句中的‘之’是什么意思啊？”

    小天忸怩着不说话，我道：“好好学文言文，掌握一些文言文的句式，知道一些古代汉语的意思，我相信你们会写出不错的文言文来。”