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第一一四章 解读教育(一更,求订阅!)

    李书生这一番灵魂的拷问,让不少老师不觉正襟危坐,伸长了脖子,端正了坐姿,有的甚至开始在深思,反思自己的身体力行,是否做到李书生提出的关于优秀老师的标准。

    “各位老师,一个学校的班级,无论是尖子班,还是平行普通班,都存在成绩优异的学生,这些学生是老师眼中的宠儿,天之骄子。但也同样存在一些看起来学习不认真的,调皮捣蛋的差学生,我们老师眼中的rou中刺、眼中钉……”

    老李对于后者是深有体会,因为他所在的教育机构名师苑艺考文化vip全托一班的学生,在各个学校都是老师们最为不屑的学生,或者说根本没有老师再愿意花时间精力去教育的学生。

    这一类学生属于流放状态,放任自流,一种被学校升学率放在边缘化的差生。

    每一位老师都恨不得将班上的这些学生剥离,只留下那些成绩优异、品行端正的学生。

    李书生之所以提到这一点,正是基于自己在名师苑的教学,无论是谈论优秀老师的标准,还是谈及学生管理这一块,他都是结合自己的工作。

    这样一来,即使他吹牛放大炮,但是听上去都挺在理。吹牛只要被别人听起来像是有几分道理,那就是水平。

    老李故意停顿了一下,看着台下那些老师似乎又在脑海中从优异的学生到差生地过了一遍,想到班上那些吊儿郎当的学生,一个个都是微微皱起了眉头。

    “高考,说得功利一点,那就是升学率决定一位老师的水平。可是,教育乃千秋功业,是功德无量的良心工程,正因为有如此高尚的地位,我们老师才被称之为‘灵魂工程师’。既然是灵魂工程师,那么,我们面对学生,既要关注成绩优异的学生,更是要关心那些学习成绩跟不上的差生。”

    “教育不仅仅是一场高考决定的,若是我们能够真正地塑造一位学生的灵魂,那更是拯救了这个学生,拯救了这个学生的家庭,甚至拯救了整个社会、整个国家!”老李说得头头是道,台下已经开始点头如捣蒜。

    秦馨语站在讲台旁边,也是被李书生这一番慷慨激昂的话语触动,她眼中流露出一丝不易觉察的欣喜,但那种神情只是稍瞬即逝。她的表情不能让所有人都看到,更是不能让别人看到她的内心活动。

    “所以,作为老师的我们,尊重个性,尊重差异化,用我们的耐心,我们的爱心,走进学生的内心世界,温暖他们的心灵世界。只有这样,才能让优秀学生越来越优秀,才能让差生奋起直追,才能从根本上解决功利的升学率。我要谈的就这些,谢谢!”

    老李走到讲台左侧,微微躬身,标准的九十度鞠躬,抬起头的瞬间,讲台下早已是排山倒海的掌声响彻百言堂。

    秦馨语表示赞赏地说:“李老师,果然是高屋建瓴,佩服!”

    “哈哈哈,秦老师你言重了,我这是抛砖引玉,我还是当回学生,认真聆听你的教诲。”老李笑呵呵地说道。

    秦馨语主动地伸出手来,做出握手的姿势,“谢谢你!”

    老李急忙伸手,与秦馨语握手,握着那一只温润如玉的柔弱无骨的玉手,他内心是极其狂野的,内心的那匹野马早已脱缰驰骋在浩瀚的原野上。

    秦馨语俏脸泛起丝丝红晕,更是迷人至极,朱唇微微翕动,“李老师,请回坐!”

    老李尴尬地一笑,缩回了手,转身阔步走下了讲台,坐回自己的位置。

    “让我们用热烈的掌声再次对李老师的深明大义表示感谢!”秦馨语站在讲台上,用着麦克风说道。

    “啪啪啪……”

    继续是一阵雷鸣般的掌声响起,那些原本是想用眼睛杀死李书生的人,顿时变得对李书生投以钦佩的目光,想不到李书生看上去年纪不大,却是对教育有如此深刻的理解,这的确让这些执教多年的老师刮目相看。

    老李刚坐在座位上,田振华急忙报以微笑,大加褒奖,“李老师,高明!”

    “呵呵呵,晚生班门弄斧,田老师见笑了!”李书生故意装得文绉绉地说道。

    田振华脸上一红,“李老师,你微信号多少啊?加一个微信,以后有机会一起多多交流、交流!”

    李书生迟疑了一会,心里嘀咕道:“想不到连这秃顶的糟老头都会微信,我一个新时代的主力军,连微信是什么鬼都不知道,说出去岂不是让人笑掉大牙?”

    他想了想,“田老师啊,说起来惭愧,平时工作太忙,也没有空玩微信,我微信号多少都忘记了。”

    说微信号忘记了,这个理由远比自己没有微信号要高明一些,至少告诉田振华,自己还是懂得什么是微信。而且说自己工作繁忙,说明自己是一个一心扑在工作上的事业型男人。

    这样的回答,不敢说绝对的完美,但起码是比较委婉地避开了没有微信号这个尴尬的局面。

    “啧啧,看来李老师后生可畏,英雄出少年啊!如此尽心尽责,献身教育事业,真是我辈楷模。”田振华竟然夸赞起来,而且这一夸,差点把李书生捧到天上去了。

    李书生可不能告诉田振华,自己进入教育行业不过半个月时间,否则狐狸尾巴就露出来了,他站在讲台说的那一套,有绝大部分是来自名师苑副校长汪翠萍对教育理念的领悟。

    他是依葫芦画瓢,生搬硬套,把汪翠萍说的话,添油加醋地修饰了一下,讲给这里开研讨会的老师们听。

    汪翠萍对教育理念的解读,那的确是非同一般,可以说是字字玑珠,一字千金。是一位真正领悟教育内涵的教育工作者。

    不过,李书生转念一想,他是在教育辅导机构的,学生生源当然比不得学校,田振华既然有心结交,倒不如顺藤摸瓜,与田振华泛泛之交的朋友,多一个朋友多一条路,甚至可以为自己将来奠定基础。