工业朋克（二）
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……” 早上六点钟，晨风徐徐，吹过校园的旗杆，鲜艳的五星红旗迎风招展，发出欢快的声响。 伴随着悦耳动听的歌声，来自附近居住区的学生们，或是步行，或是蹬着自行车，从小巷里出来，在大街上渐渐汇聚成一股洪流。 鲁斌注意到，这些孩子身穿统一制式的军绿色校服，领口有风纪扣，多数人都是扣着，因此腰杆都挺地笔直。每个人都斜挎着粗布做的书包，鼓囊囊的，估计里面塞满了课本。 鲁斌很清楚地知道，这些学生里面有军属，烈士的子女，有“领导”的孩子，有工人的孩子，甚至有农民的孩子。住的远的才骑自行车上学，住的近的都是步行。 没有私人司机，没有豪车接送，父母的社会地位、影响力，在学校门口止步，并没有渗透到里面去。 “这，很好！学校就应该有学校的样子！” 孑然一身的鲁斌，由于气质独特，甚至可以说有些出众，在莘莘学子汇聚而成的洪流中显得格外显眼，再加上他刚才说的那番话，立即引起在学校门口迎接学生的老师的注意。 学校的保卫室，一位在特殊部队服役，被上级组织安排转业，在学校重新就职的军人，凭借长期磨砺出来的职业本能，察觉到一丝危险，忍不住推门走出来。 鲁斌却不慌不忙地戴上一副黑框眼睛，同时平复自己过于激动的心情，随后从上衣的口袋里，掏出一封“介绍信”。 学校保卫人员立即走上前，双手接过信函，后退一步拆开，瞄了一眼就将上面的内容记住，随即明白过来地点了点头。 鲁斌看见职业素养极高的前军人，将介绍信转交到学校老师手里，英姿飒爽的女教师立即转过头，上下打量着自己，一副不敢置信的神情。 “校外辅导员？” 鲁斌微笑着轻轻点头：“我是一位作家，为了写一篇关于学生的文章，所以想在本市最好的学校，立新市第一中学体验生活。” 女老师将介绍信反复看了几遍，发现没有任何破绽，来人尽管是陌生面孔，说的话也不是本市的口音，不过公章钢印总不会有错，于是放下担心，将介绍信重新折叠好，放回信封里，并伸手延请。 鲁斌走过学校保卫，明显感受到此人有些与众不同，他的人体自带电荷，明显比常人多几倍，顿时暗暗惊疑：“或许是基因工程的改造？或许是移植到体内的人工器官，无意之中发出的电脉冲？” 在学校办公楼，校务处主任亲自出面接待，他看了女老师转交的介绍信，又看了鲁斌几眼，随意说了几句寒暄的话，立即表示对“大作家”的欢迎。 “据说，本市最好的第一中学，有很多少年天才，动手能力极强，接连发明了许多有用的工具，博得小科学家的称号。我相信，在这片肥沃的土壤里，有更多的种子在酝酿，在积蓄，有朝一日就会萌发成一棵好苗子。” 征得校务主任的同意，鲁斌选择了初中二年级三班，担任学生们的课外辅导员。他立即抓住机会，在课余休息的十分钟里，开始自己的第一次授课。 由于陌生的面孔，他在学生心目中受到些许抵触，不过鲁斌反手抓住电线，从包漆皮的铜线，源源不断地汲取出里面奔涌流淌不休的电流，另一只手随即凝聚出一枚拳头大的球形闪电，放射着璀璨的蓝白电光，顿时将所有人的注意力都吸引过来。 “谁能告诉我，这是什么？” 初二三班的学生们，都震惊于球形闪电凭空出现的“奇迹”，耳朵听着连串电火花噼啪作响的爆鸣，突然发现新任的校外辅导员深不可测，很可能是国家级的“科学导师”。 “这是电浆现象！” 一个坐在靠窗位置的学生，放下手里的课本，扶着老式的方框眼镜，给出一个很肯定的答案。 鲁斌侧头望过去，只看见镜片上的反光，轻轻地点了点头：“对！这是在自然界并不罕见的电浆现象。我们伟大的共和国，在早些年反击欧洲侵略者的时候，通过科学家的通力合作，终于解析出电浆现象的本质和原理，并且将这种力量掌握在手里，成功地打败了敌人，保卫了新生的国家。” 另一个学生，坐在前排正中，立即挺身站起：“尊敬的辅导员，小到电浆枪，大到电浆炮，都有繁复的零部件，你怎么能空手就展现出电浆现象？我对此很好奇！” 鲁斌还没有开口回答，一个眉眼有英气的女学生，原本交叠在书桌上的胳膊，突然扬起右手，并高高举起：“我知道，我知道！” 鲁斌立即伸手示意，做出一个邀请的动作，看见她充满自信的目光，出身学者家庭的气质，忍不住暗想：“请开始你的表演！” “在共和国的特殊军队里，有一群因为战争受伤的人，通过移植人造器官恢复健康。这些人造器官除了维持人体的日常，还有另外的用途，从而成为从事执行特殊任务的尖兵。” 鲁斌听到这里，忍不住轻轻点头：“在国外执行渗透、潜行任务的特种兵，通常不会携带目标明显的武器，因此这种电浆弹成为高效、便利的手段，不论是用来进攻，还是排除障碍，电浆弹同化一切的特点，普通手段真的挡不住。” 说完，鲁斌随手捏碎拳头大的球形闪电，懂得其中利害的学生，都对“校外辅导员”毫发无伤的手惊奇不已。 “对了！忘记告诉你们一件事情。我能够做到的电浆现象，学校门口的保卫室工作人员，他也可以做到。” 初二三班的学生们忍不住发出欢呼和惊讶声，身边熟悉的人和事，突然发现他们的另一面，孩子们对此显得格外激动，转眼间忘记鲁斌凭空塑造出球形闪电的一幕。 不过，疑是“科学导师”的校外辅导员，成功引起学生们的好奇，甚至是好感。因此当鲁斌迅速结束上一个话题，跳跃性地开始谈起阴雨天和雨伞，初二三班的学生们在短暂的讶异过后，立即跟上鲁斌的思维。 “雨天真是不方便！还好，我们有雨伞可以遮风挡雨，不过，无论是上学还是回家的路上，彼此之间磕磕碰碰，难免会有人会淋雨，衣服被打湿。有什么好办法可以改进？” 这个开放性的问题，由于没有唯一的标准答案，立即引起在场所有学生的好奇。 鲁斌看见他们搅动脑汁开始思索，心里期待着接下来即将发生的事情，那是孩子们灵感绽放的时刻，学校传授的知识和日常生活积累的沉淀，互相碰撞的智慧火花。 没过多久，就有人高高举起右手，得到鲁斌的允许后，这个脸上尤带稚气的学生说可以将雨伞伞面增大，容许两个人合用。毕竟多余面积叠加消除后，比两个人各用一件雨伞更划算。 鲁斌欣慰地轻轻点头：“真是一个好主意！你们别看一件雨伞用料不多，如果大力推广出去，可以节省很多资源。” 受到“校外辅导员”的鼓励，各种奇思妙想在学生们的嘴里吐出，一个骑自行车上下学的学生，想到将雨伞固定在车上，解除一只手握自行车把手的潜在危险性。 还有人的思维甚至突破雨伞的限制，准备将雨衣和普通衣服结合起来，做成防水的两件套，再加上透明的帽檐面罩，简直就是雨天出行的完美装备。 与此同时，鲁斌手持粉笔，在黑板上飞快的书写着，将所有人的奇思妙想都记录下来，其中大家公认可以实行的予以保留。 “嘀铃铃……嘀铃铃” 外面响起准备上课的铃声，鲁斌立即放下粉笔：“十分钟课余时间，转眼间就过去了。我，身为初二三班的校外辅导员，给大家布置一份手工课作业，就是将你们自己的想法变成实物。” “当然了，我更希望通过这次交流，让你们学会注意观察身边的事物，非常普通常见，每时每刻都在发生，却能挖掘出内在的潜力，改善或做出微小改变。你们别轻看这些发明创造，点点滴滴累积起来，就能改变社会的面貌。社会主义科学，最初就是从细微之处累积而成。” “有句老话说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。在洞悉事物发展变化规律的同时，我在此提醒各位，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，从点滴做起，才可能有大发展，成就一番大事业。” 说完这番话，鲁斌在讲台上微微躬身，结束自己校外辅导员的职责，所有学生立即起立，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。 初二三班的这番动静，引起隔壁邻班的注意，不过随着正式上课的铃声，授课的老师陆续进入教室，刚才的些许异常随即平复下去。 鲁斌的授课经过，很快传扬开去，其它班级也想听听“科学导师”的校外辅导，他自然是全部答应下来。设想、发明都是表象，更重要的是传播社会主义科学理论，提倡开动脑筋，切合实际情况，积极创新的科学精神，深得学生们的认可。 傍晚时分，电铃发出急骤的声音，学生们放学了，恰逢此时下起毛毛小雨，转眼间变成小雨。大部分学生没有带伞，都待在教室里，等下班的父母顺路经过学校，带自己回家。 鲁斌却想继续观察，取出一根“魔杖”，前端源源不断地喷出五米每秒的微风，他擎在手里朝上，坦然地走出教室。 上升气流阻止雨水落下，如同撑开无形的雨伞，与周围顶着书包冒雨回家的学生，脚步匆忙的家长截然不同。 这神奇的一幕，不仅是初二三班的学生，就连其它班级的同学，都看地目瞪口呆。 这就是科学的魅力！